ECO-DIGITAL INQUIRY BERBASIS AI: TRANSFORMASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HOTS DAN SCHOOL WELLBEING

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan belum optimalnya school wellbeing murid dalam pembelajaran IPA yang didominasi pendekatan konvensional. efektivitas penerapan model Eco-Digital Inquiry berbasis kecerdasan artifisial (AI) dalam meningkatkan HOTS dan school wellbeing murid pada pembelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus pada murid kelas VII SMP Negeri 1 Gembong. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan uji N-Gain serta Paired Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada rata-rata HOTS murid dari 62 (pra siklus) menjadi 84 (siklus I) dan mencapai 92 (siklus II) dengan N-Gain 0,79 (kategori tinggi). Skor school wellbeing juga meningkat dari rata-rata 37,5 (pra siklus) menjadi 49,8 (siklus I) dan mencapai 63,8 (siklus II) dengan N-Gain 0,62 (kategori sedang). Uji t menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05 pada seluruh variabel. Disimpulkan bahwa model Eco-Digital Inquiry berbasis AI mampupembelajaran menjadi lebih interaktif, meningkatkan HOTS, dan memperbaiki school wellbeing murid secara signifikan.