PENINGKATAN LITERASI NUMERASI MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PJBL BERBASIS STATISTIK LIGA FUTSAL DI SEKOLAH

Abstrak

Rendahnya literasi numerasi dan adanya kecemasan matematika (math-anxiety) pada materi pecahan menjadi tantangan utama bagi murid kelas VIIB SMP Negeri 3 Pati. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan meningkatkan kemampuan literasi numerasi melalui model Project Based Learning (PjBL) dengan memanfaatkan statistik liga futsal sekolah sebagai konteks pembelajaran. Subjek penelitian berjumlah 32 murid pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes uraian literasi numerasi, observasi aktivitas, dan dokumentasi laporan proyek berupa poster. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai literasi numerasi secara konsisten dari pra-siklus hingga siklus II. Nilai rata-rata dari pra-siklus ke siklus I meningkat dari 74,75 menjadi 88,34. Begitu juga nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II juga meningkat dari 88,34 menjadi 94,34. Sejalan dengan peningkatan akademis, terjadi perubahan perilaku belajar murid yang signifikan. Murid menunjukkan penurunan kecemasan (math-anxiety) yang ditandai dengan sikap lebih percaya diri, aktif berdiskusi, dan antusias berkolaborasi saat mengidentifikasi data statistik futsal. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi keaktifan murid yang mengalami peningkatan pada kategori sangat aktif dari 68,75% di siklus I menjadi 81,25% di siklus II. Simpulannya, penerapan PjBL berbasis statistik futsal efektif meningkatkan literasi numerasi dan keterlibatan murid dalam pembelajaran matematika.